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血族礼包人教版八年级道德与法治上册教案（二）-教案之家 288 全部文章 | 2019年05月01日

人教版八年级道德与法治上册教案（二）-教案之家

第六课　责任与角色同在
第1课时　我对谁负责　谁对我负责
【学习目标】
1．知道责任的含义及来源。
2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
3．认识到自己的责任，能够对自己的行为负责，努力做一个有责任感的人。
【学习重点】
责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。
【学习难点】
分析责任的来源；认清对自己负责的意义。
情景导入　生成问题
秦末汉初，有一个楚人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚：“得黄金百两神医传，不如得季布一诺。”后来人们就从这两句楚谚引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。
你还知道其他有关承诺的成语或名句吗？想一想，承诺意味着什么？
师：人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话题。
自主预习　梳理新知
1．责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业的要求、道德规范、法律规定等。
2．每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的机会。
3．作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
4．只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
合作探究　生成能力
探究一　我的角色　我的责任
活动(一)　阅读下面探究与分享材料，相互交流回答：
一个15岁的少年在楼前的空地上踢球时，不小心把一家商店的玻璃撞破了。店主说：“这块玻璃是特制的，你得赔。”孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是方数真。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”
(1)这个少年应该赔钱给店主吗？
(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？
(3)你赞成爸爸的决定吗？为什么？
学生回答：
(1)这个少年应该赔钱给店主。因为是他不小心把商店的玻璃撞碎了，他应该为自己的行为负责。
(2)爸爸应该为孩子支付赔款。因为孩子是未成年人，还没有支付赔款的能力，爸爸作为孩子的监护人，应该为孩子的行为负责任。
(3)赞成爸爸的决定。因为爸爸这样做是为了培养孩子的责任心，让孩子从小学会对自己的行为负责。
小结：我们要学会对自己的行为负责，自觉树立责任意识，随着年龄的增长，生活范围的扩大，自己需要承担的责任更多了。
活动(二)　分小组在道德范围和法律范围内选择一个，探讨在这个领域中应该做的和不应该做的事情，填在表格中。
道德范围内
应该做的事情
不应该做的事情
法律范围内
应该做的事情
不应该做的事情
小结：责任是一个人分内应该做的事情。
活动(三)　责任的来源
下面这些责任来自哪里？
(1)公务员忠于职守，勤勉尽责。这个责任来自________________________________________________________________________。
(2)公安民警春节期间坚守岗位。这个责任来自________________________________________________________________________。
(3)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自________________________________________________________________________。
(4)学生的责任是努力学习，完成学习任务。这个责任来自________________________________________________________________________。
小结：责任来自对他人的承诺、职业的要求、道德规范、法律规定等。
活动(四)　角色不同，责任不同
学生阅读下列探究与分享“救灾”的事例，探讨下列问题：
一场突如其来的地震，使整个城市变成一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……
(1)在救灾过程中，哪些人承担责任？他们分别承担了什么责任？
(2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？
(3)你可以为灾区人民做些什么？
学生回答：
(1)消防队员承担灭火的责任；战士承担搜救被困人员的责任；医生承担救死扶伤，医治伤员的责任；民政部门承担运送救援物资，组织募捐活动的责任。
(2)社会上还有上级领导、普通民众、学生等都在为救灾承担责任。
(3)作为学生，我们可以为灾区人民捐款、捐物，在社会上呼吁民众为灾区人民献爱心等。
小结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究二　责任你我他
活动(五)　自己要对自己负责
我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程神剑震江湖。例如，自己洗衣服、做饭，为班级打扫卫生，选择绿色出行方式……
在当前生活中：
(1)哪些责任是你独自承担的？
(2)哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
小结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
活动(六)　人人都要具有社会责任感
学生阅读分享下列材料，探讨下列问题：
我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。例如：
☆父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履行养育子女的责任；
☆老师帮助我们学习，履行教书育人的责任；
☆解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任。
(1)对于这种能够直接感受、对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？
(2)以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
小结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
我对谁负责　谁对我负责我的角色　我的责任
责任你我他
1．回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己产生的影响。
2．分组查找有关最美司机、最美老师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。
课后反思　查漏补缺:
第2课时　做负责任的人
【学习目标】
1．知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3．了解不计个人得失，无私奉献者的事迹，学习他们的奉献精神。
4．崇敬那些不计较代价与回报而无私奉献的人，努力做负责任的人。
【学习重点】
承担责任的回报与代价。
【学习难点】
正确评估承担责任的代价和回报，做到我承担，我无悔温氏io。
情景导入　生成问题
2016年度“感动中国”人物之一——支月英的颁奖词：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师中航健身会。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
在我们周围，有许多像支月英那样把青春的热情撒播在偏远山村的支教者，在他们的身上，让我们看到了一种不言代价与回报的奉献精神。今天我们就学习第2课时：做负责任的人。
自主预习　梳理新知
1．承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2．承担责任的回报：既包括物质方面，又包括精神方面，对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3．虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
4．在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
合作探究　生成能力
探究一　不言代价与回报
活动(一)　学生阅读教材P70“班委改选”的事例，探讨下列问题：
(1)我选择的责任是什么？
(2)如果承担这个责任，我可能付出什么？
(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
(4)有没有哪种选择不需要付出代价？
小结：①承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
②承担责任的回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
③我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
探究二　我承担我无悔
活动(二)　阅读教材P71下面探究与分享“小青当舞蹈队队长”的事例以及教材P72“樊锦诗的故事”，探讨下列问题：
(1)小青为什么这么做？她这样做值得吗？
(2)有人说：“责任就是对自己去做的事情有一种爱。”结合小青的选择，谈谈你对这句话的理解。
(3)樊锦诗保护敦煌遗产的事例，给我们什么启示？
小结：①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
②在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
③无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
做负责任的人不言代价与回报承担责任的代价与回报
正确评估，合理选择
我承担　我无悔自觉承担责任，全身心投入
履行社会责任不计代价和回报
1．与父母、老师沟通，听听他们对自己履行责任的看法。
2．以小组为单位，以“勇担社会责任”为题贴身小女佣，组织班级演讲比赛。
课后反思　查漏补缺:
第七课　积极奉献社会
第1课时　关爱他人
【学习目标】
1．知道关爱他人就是关爱和善待自己。
2．通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
3．学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
【学习重点】
关爱的作用。
【学习难点】
掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
情景导入　生成问题
周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话……
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们学习第七课1课时——关爱他人。
自主预习　梳理新知
1．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3．关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
4．关爱他人，要心怀善意；关爱他人；要尽己所能；关爱他人；要讲究策略。
合作探究　生成能力
探究一　关爱他人是一种幸福
活动(一)　学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题：
(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？
小结：(1)关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动(二)　学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题：
小李的做法给我们怎样的启示？
小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
探究二　关爱他人是一门艺术
活动(三)　学生阅读教材P77下面“中学生扶自行车”的事例，探讨：
(1)你如何看待这位中学生的行为？
(2)如果没有老人过来说明真相，结局会怎样？
小结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
活动(四)　学生阅读分享教材P78“向贫困山区孩子献爱心活动”，探讨下列问题：
甲：我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。
乙：献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。
丙：我又不认识他们，跟我有什么关系？
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
小结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
活动(五)　学生阅读分享教材P79的阅读感悟，探讨下列问题：
(1)词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示聚齐网？
(2)在日常生活中，你遇到过类似事情吗？请和大家分享一下吧？
小结：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
通过上述事例我们知道了关爱他人，要讲究策略。当他人遇到危险时，我们又该如何做呢？
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
关爱他人关爱他人是一种幸福关爱无时不在、无处不在
关爱的作用
关爱他人、收获幸福
关爱他人是一门艺术要心怀善意
要尽己所能
要讲究策略
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做个幸福的人，关爱他人，善待自己。
在社会生活中：
课后反思　查漏补缺:
第2课时　服务社会
【学习目标】
1．懂得服务社会体现人生价值。服务社会能够促进我们全面发展。
2．能够以实际行动服务和奉献社会，培养敬业精神和奉献精神，做一个有益于社会的人。
【学习重点】
认清奉献社会的积极意义。
【学习难点】
以实际行动服务社会、奉献社会。
情景导入　生成问题
“感动中国”人物之誓言无声：隐姓埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华；崇仁厚德：年过90仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰；心比金坚：为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵；一秉至公：努力改变乡村面貌的基层好干部山西村官段爱平……他们无怨无悔，不求回报。感动之余，也给我们带来一些思考。
(1)收集一些热心公益，服务社会的中外名人的事迹，体会热心公益带来的力量。
(2)如果人人都只讲索取，不讲奉献，对社会和他人的需要和困难视而不见，我们的社会将会变成什么样子？
(3)你参加过哪些对社会有益的活动？与同学分享你的感受。
师：国家发展、社会进步，离不开我们每个人的努力。服务社会、奉献社会是平凡生活中的实际行动。本节课我们学习——服务社会。
自主预习　梳理新知
1．服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2．服务社会能够促进我们全面发展。
3．服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动；需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
4．环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。
合作探究　生成能力
探究一　奉献助我成长
活动(一)　阅读分享教材P80下面“退休工人曹师傅热心环保事业”的事例，探讨下列问题：
(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人；
(2)他的事迹对我们有什么启示？
小结：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
活动(二)　阅读分享教材P81“小方参加‘爱心天使’义卖活动”的事例。探讨下列问题：
(1)小方的经历给你带来怎样的感受？
(2)结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。
小结：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
探究二　奉献社会我践行
活动(三)　阅读分享教材P82事例及教材P83相关链接“中国青年志愿者协会简介”，探讨下列问题：
(1)你参加过哪些类似的活动？
(2)在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？
(3)参加这些活动，你有何体会？
小结：①服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、讲求实际效果。
②服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
服务社会奉献助我成长服务社会体现人生价值
服务社会能够促进我们全面发展
奉献社会我践行需要我们积极参与社会公益活动
需要我们热爱劳动，爱岗敬业
近年来，帮助贫困山区孩子上学，组织山区孩子参观科技馆、博物馆，募集闲置衣物捐给有需要的人，给社区贫困老人、生活困难户送米面油、送温暖等微公益活动，吸引越来越多的人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量。
微公益虽小，却意义重大。请以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。
课后反思　查漏补缺:
第八课　国家利益至上
第1课时　国家好　大家才会好
【学习目标】
1．认识到国家利益与人民利益在根本上是一致的。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
2．学会以实际行动维护国家利益，树立国兴我荣，国衰我耻，国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
【学习重点】
国家利益和个人利益的关系。
【学习难点】
认识国家利益。
情景导入　生成问题
我国“两弹”元勋邓稼先，在美国获得博士学位后，美国要给他很好的条件和优厚的待遇，希望他长期在美国工作。但是，邓稼先并未因高官厚禄而动摇他回祖国工作的决心。1950年，他胸怀报国之志，回到了祖国，为“两弹”的研制成功作出了卓越的贡献。
邓稼先放弃国外优厚的待遇，坚决回到祖国。在他身上体现了一种什么精神？我们应如何以实际行动来弘扬这种精神呢？
师：国破则家亡，国兴则家昌。有国才有家呀！国家好，大家才会好！今天我们就这一话题展开学习。
自主预习　梳理新知
1．对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
2．国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡。
3．国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一，宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4．国家利益是人民利益的集中表现。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点。
5．在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现__。国家利益与人民利益相辅相成。
合作探究　生成能力
探究一　认识国家利益
活动(一)　学生阅读分享教材P87邓小平的事例，以及教材探究与分享中“国”字的篆书写法，探讨：
(1)邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”从中你体味到了一种什么样的情感？
(2)结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
小结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
活动(二)　学生阅读分享教材P88探究与分享图片“成立三沙市政府”“保护文化遗产”“坚守18亿亩耕地红线”“保卫祖国领空”，探讨：
上述举措的目的和意义是什么？
小结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
探究二　国家利益是人民利益的集中表现
活动(三)　国家利益与人民利益的关系
除夕之夜，中学生小明一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。
奶奶：“我希望小区环境更优美。”
爸爸：“我希望咱们国家越来越强大。”
小明：“我希望学习取得更大进步。”
(1)在新的一年你的愿望是什么？
(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？
小结：①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
②在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
国家好　大家才会好认识国家利益国家利益的含义
国家利益的内容
国家利益是人民利益的集中表现息息相关
相辅相成
遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。——戚继光
寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青
……
古往今来，这些洋溢着强烈爱国主义情感的诗句，始终激励一代又一代中华儿女为实现国家繁荣富强、人民幸福安康而不懈奋斗。
搜集或者自己创作一首爱国诗歌，组织一次朗诵比赛，交流朗诵感受。
以“祖国在我心中”为主题，出一期板报血族礼包。
课后反思　查漏补缺:
第2课时　坚持国家利益至上
【学习目标】
1．牢固树立国家利益至上观念，增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2．学会正确处理国家利益与个人利益的关系，能够以国家利益为重，把国家利益放在第一位，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
【学习重点】
树立维护国家利益意识。
【学习难点】
正确处理国家利益与个人利益的关系。
情景导入　生成问题
1979年3月，坐落在广西十万大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生。作为村民兵营副营长和支前模范的陆之方临危受命，成为哨所第一任哨长。3年后，患上严重风湿病的陆之方走不动了。陆兰廷接过父亲手中的枪，成为尖峰岭哨所第二任哨长，一干就是14年。1996年，陆兰廷工作调动，陆兰军接替哥哥任第三任哨长。
在接受记者采访时，陆兰军深情地说：“是祖国养育了我，那么为她奉献一生又算得了什么呢？哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上，我问问自己的心，它会说这是值得的。”
你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？
与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹，谈谈你的感受。
自主预习　梳理新知
1．坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识；坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
2．国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
3．为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
4．我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
合作探究　生成能力
探究一　树立维护国家利益意识
活动(一)　树立和增强危机意识和防范意识
1．学生阅读分享教材P91探究与分享“网络泄密”事例，探讨：
我们应该从以上事例中吸取什么教训？
2．学生分享教材《保守国家秘密法》和《国防法》相关条款，增强保密意识和防范意识。
小结：(1)坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
(2)坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
活动(二)　理性爱国，合理表达爱国情感
生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。对此，同学们纷纷发表评论。
小松：这些人的爱国热情值得肯定，但在中国经济与世界经济联系日益密切的今天，简单抵制并非良策。
阿雪：围堵和打砸行为扰乱了社会秩序，损害了他人和社会利益，应当受到法律处罚。
丝雨：爱国不是将拳头砸向自己的同胞，而是努力在各方面将我们的国家建设得更好。
对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。
小结：坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。爱国不能违法，不能侵犯他人和社会的合法利益，我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
探究二　捍卫国家利益
活动(三)　学生阅读分享教材P93探究与分享“钱伟长放弃赴美机会”的事例，探讨：
(1)结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。
(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
小结：虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
活动(四)　学生阅读分享教材P93下面“东北抗日联军将士的事迹”，探讨：
你从东北抗日联军将士身上感受到一种什么精神？
在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴血；在和平发展时期，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强无私奉献出自己的全部。
下面我们分享教材P94“中国核潜艇之父”黄旭华的事迹。
黄旭华为了我国核潜艇事业的发展，隐姓埋名三十年，从他的事迹中，你又感受到了什么？
小结：(1)为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
(2)我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
(3)在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
坚持国家
利益至上树立维护国家利益意识树立国家利益至上观念
树立和增强危机意识和防范意识
增强维护国家利益的责任感和使命感
捍卫国家利益以国家利益为重
捍卫国家尊严
近年来，一些威胁中国和平稳定、有损中国国家利益的现象和问题引起我们每一个中国人的关注。我们要居安思危，增强国防意识，维护国家安全。
开展国防意识调查。
查阅相关资料，设计调查问卷。
在社区和学校开展问卷调查。
对问卷进行统计，撰写调查报告。
小组展示交流。
课后反思　查漏补缺
第九课　树立总体国家安全观
第1课时　认识总体国家安全观
【学习目标】
1．懂得国家安全是人民幸福安康的前提，明确国家安全与我们息息相关。
2．了解总体国家安全观，树立国家安全意识，能以实际行动为维护国家安全作出自己的贡献。
【学习重点】
国家安全与我们息息相关。
【学习难点】
理解总体国家安全观和国家安全体系。
情景导入　生成问题
国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国家安全与我们每个人息息相关。2014年4月15日，习近平总书记在国家安全委员会第一次会议上首次提出总体国家安全观，并首次系统提出“11种安全”。今天我们就来学习分享这一方面的内容。
自主预习　梳理新知
1．国家安全是人民幸福安康的前提。
2．国家安全是国家生存与发展的重要保障。
3．今天，我们必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
4．我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
合作探究　生成能力
探究一　国家安全与我们息息相关
活动(一)　认识国家安全的重要性
1．学生阅读教材P97相关链接，分享什么是国家安全。
2．学生阅读分享教材P97探究与分享“从鸦片战争到新中国成立后的国家变化”，并结合所学历史知识，谈谈阅读材料后的感受。
学生谈感悟。
小结：(1)国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
(2)国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强李安茜。
探究二　坚持总体国家安全观
活动(二)　走中国特色国家安全道路
1．学生阅读教材P98“中国政府高度重视海外利益安全，积极采取措施保护海外中国公民、组织和机构的安全与正当权益”的材料，感受国家对安全问题的重视。
2．学生看教材P98“窃取国家秘密”“宣传《反分裂国家法》”“土地荒漠化”图片，探讨下列问题：
(1)上述图片反映出我国安全形势面临哪些挑战？
(2)你还能找到哪些威胁国家安全的实例？
小结：(1)当前，我们必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
(2)面对国家安全形势的新变化，我们既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
认识总体国
家安全观国家安全与我们息息相关人民幸福安康的前提
国家生存与发展的重要保障
坚持总体国家安全观走中国特色国家安全道路
构建国家安全体系
分组查阅相关资料，运用具体案例，说明我国国家安全面临的挑战，并制作一期手抄报。
课后反思　查漏补缺:
第2课时　维护国家安全
【学习目标】
1．认识到维护国家安全是我们的共同责任，自觉增强国家安全意识，树立国家利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。
2．严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，为维护国家安全贡献力量。
【学习重点】
履行维护国家安全的法律义务。
【学习难点】
以实际行动维护国家安全。
情景导入　生成问题
巴西龟又称“红耳龟”，原产于美国中南部。巴西龟的环境适应能力强，生长速度快，捕食凶狠，是世界公认的“生态杀手”，被世界环境保护组织列为最具破坏性的物种之一，我国也已经将它列为外来入侵物种。由于巴西龟外形可爱、极易饲养，有些人买来当成宠物饲养，甚至随意将其放到野外。巴西龟一旦进入江河、湖泊，就会与本地龟抢夺食物，严重威胁本地龟及相关物种的生存，对原有生态链造成极大破坏。
怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？
师：生态安全是国家安全的一部分。我们要以实际行动为维护国家安全作贡献，不能因一己私利而出卖国家利益，危害国家安全。
自主预习　梳理新知
1．维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。
2．我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策。
3．我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
合作探究　生成能力
探究一　人人都是维护国家安全的主角
活动(一)　维护国家安全，人人可为
2012年，一位渔民在近海捕鱼时感到渔网很沉，以为捞到一条大鱼，赶紧招呼船工们帮忙，结果打捞上来一个类似鱼雷的东西。这位渔民当即用手机拍下照片，并发给省国家安全厅的工作人员。经查，这是一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人。它既能搜集我国重要海域内各类环境数据，又能探测、获取我国海军舰队的活动动向，完成近距离侦察和情报收集任务。
你如何评价该渔民的行为？
如果遇到类似的事情，我们该怎么做？
小结：(1)维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。
(2)维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
探究二　履行维护国家安全的法律义务
活动(二)　积极履行维护国家安全的法定义务
情境一：当你发现有人在军事禁区偷拍照片时，你会如何做？
情境二：当你发现某企业偷排工业废水时，你会如何做？
在学生回答的基础上教师进一步展示《中华人民共和国国家安全法》第七十七条规定：
公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：
(一)遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；
(二)及时报告危害国家安全活动的线索；
(三)如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；
(四)为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；
(五)向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；
(六)保守所知悉的国家秘密；
(七)法律、行政法规规定的其他义务。
任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。
学生阅读分享教材P102常某泄露国家秘密被依法逮捕的案例，谈谈自己的感悟。
小结：(1)认真学习相关法律法规。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
(2)每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
维护国家安全人人都是维护国家安全的主角
履行维护国家安全的法律义务
1．有的同学认为：维护国家安全只是国家安全机关的事，与我们青少年无关。对此，你是如何看待的？
2．以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论。结合相关案例，分析破坏国家安全的危害性；运用相关法律法规，提出有针对性的行动建议。
课后反思　查漏补缺
第十课　建设美好祖国
第1课时　关心国家发展
【学习目标】
1．了解改革开放以来，我国取得的伟大成就，增强民族自豪感。
2．正视我国发展中面临的问题，了解国家采取的各种积极措施及取得的成效，对国家未来发展充满信心。
【学习重点】
了解我国取得的伟大成就雄狮辛汉，体会社会主义的优越性。
【学习难点】
客观认识我国发展中存在的问题。
情景导入　生成问题
新中国成立后，特别是改革开放以来，我国国家建设取得了举世瞩目的伟大成就，你能列举一些我国取得的巨大成就吗？
如：国产大飞机C919首飞成功、中国“蛟龙号”载人潜水器成功下潜7 000多米、天宫二号发射成功、综合国力跃居世界第二、人民生活总体上达到小康水平……
这一系列的成就让我们感到由衷的骄傲和自豪，厉害了，我的祖国！今天我们把目光再次聚焦国家发展方面。
自主预习　梳理新知
1．从社会生活的方方面面金门战役，我们都感受到国家所取得的巨大进步。
2．我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体。
3．祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪。
4．在看到我国取得巨大成就的同时，我们要正视发展中面临的问题。
5．国家正在采取各种积极措施，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。这让我们对国家的未来发展更加充满信心和期待。
合作探究　生成能力
探究一　为祖国成就感到自豪
活动(一)　感受祖国成就
小区的几位居民兴高采烈地聊起今天的幸福生活。
甲：食品越来越丰富北原里英，老百姓的生活水平越来越高。
乙：越来越多的人有机会接受高等教育。
丙：公民的民主权利越来越有保障。
丁：医疗保障水平日益提高，人均寿命越来越长。
……
结合你的所见所闻，就其中的一条谈谈你的感受。
小结：(1)飞驰的高铁大大方便了人们出行，异彩纷呈的演出和展览丰富了百姓的文化生活，听证会的召开和新闻发布制度让政府决策更加透明，我们的衣食住行用条件也更加充分……从社会生活的方方面面，我们都感受到国家所取得的巨大进步。
(2)我国经济增长成就显著，已经成为世界第二大经济体；民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；文化建设让中华文明焕发了新的蓬勃生机；科技创新成就斐然；一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色……祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪。
探究二　对未来充满信心
活动(二)　关注食品安全，维护生命健康
某机构曾在八个城市进行调查，了解社会公众对食品安全的认知程度。调查结果显示，城市居民日常生活中最不放心的食品类别为肉及肉制品，其次是乳及乳制品。在食品安全环节中，老百姓最不放心的是食品生产加工环节，其次是餐饮和集体供餐环节。
(1)你认为食品安全问题有哪些？
(2)在保障食品安全方面国家采取了哪些措施？
在学生回答的基础上，教师进一步展示习近平总书记的指示：
2017年1月3日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对食品安全工作作出重要指示指出，民以食为天，加强食品安全工作，关系我国13亿多人的身体健康和生命安全，必须抓得紧而又紧。这些年，党和政府下了很大气力抓食品安全，食品安全形势不断好转，但存在的问题仍然不少，老百姓仍然有很多期待，必须再接再厉，把工作做细做实，确保人民群众“舌尖上的安全”。
小结：(1)在看到我国取得巨大成就的同时，我们要正视发展中面临的问题。例如，人均国内生产总值的世界排名还不高，发展不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难，等等。
(2)国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。这让我们对国家的未来发展更加充满信心和期待。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
关心国家发展为祖国成就感到自豪
对未来充满信心
“我眼中的祖国发展”展示活动。
活动步骤：
1．讨论确定主题和分组。
2．每个小组负责一个主题，分别搜集、整理相关材料。
3．采用视频短片等形式进行展示与分享。
4．评选优秀小组。
课后反思　查漏补缺:
第2课时　天下兴亡　匹夫有责
【学习目标】
1．帮助学生认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
2．懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
3．培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，曹晓雯为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
【学习重点】
劳动的重要性。
【学习难点】
平等地对待各种类型的劳动者。
情景导入　生成问题
说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。
甲：国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。
乙：国家发展是领导人的事情，跟普通百姓关系不大。
丙：我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。
丁：可我们还是初中学生呢，能做什么呢？
你如何看待以上观点？
在学生回答的基础上，教师强调：当前，我国国家建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。这些成就的取得靠的是全体中华儿女的共同努力、共同奋斗。我们青少年要勇于承担历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
自主预习　梳理新知
1．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
2．今天，我们国家取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
3．无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
4．青少年是祖国的未来，我们要勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
合作探究　生成能力
探究一　劳动成就今天
活动(一)　尊敬各种类型的劳动者
学生看教材P108“农民喜获丰收”“工人在工作”“科学家做实验”“治理海洋污染”等图片，探讨下列问题：
(1)他们为什么令我们感动？
(2)寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。
学生回答。教师点评并作总结。
小结：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
探究二　实干创造未来
活动(二)　艰苦奋斗　创新发展
精密高端轴承曾是困扰我国铁路提速的一大难题。某轴承集团的李师傅带领他的工作团队，克服文化水平不高、依赖进口设备等难题，完成技术创新270多项，实现了铁路提速轴承热处理质的飞跃，填补了国内技术空白，解决了制约铁路提速的关键技术难题。
李师傅和他的工作团队为什么能够取得成功？
在学生回答基础上，教师强调：
今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。
学生阅读分享教材P109“中国人的飞天之路”，进一步感受中华民族脚踏实地、艰苦奋斗的实干精神与创新精神。
活动(三)　学以致用　勇担使命
观点一：学习书本知识更重要，只有学习更多知识，才能为社会作出更大贡献。
观点二：实践更重要。没有实践经验，书本知识学得再多也没有用。
观点三：我们现在学习的都是基础知识，将来用不上。
谈谈你对上述观点的看法。
在学生回答的基础上，教师强调，我们不仅要学习书本知识，还要在实践中学习，把书本所学的知识运用到实践中去，在实践中锻炼成长。
小结：少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
交流展示　提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
天下兴亡　匹夫有责劳动成就今天劳动是财富和幸福的源泉
尊敬不同的劳动者
实干创造未来实现中国梦需要实干精神
青少年要勇担历史重任
2016年12月28日，我国首颗中学生科普小卫星在太原卫星发射基地发射升空。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在给八一学校科普小卫星研制团队的学生回信中指出，你们在来信中表示，要让这颗小卫星发挥启明星一样的作用，不断激发自己科学探索的热情。希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
假如你是科普小卫星研制团队中的一员，谈谈你读了习近平回信后的感受并与同学分享。
课后反思　查漏补缺：

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